大学的学分平均成绩和平均绩点哪个更重要？分别与什么相关联?
都很重要，看你毕业后的方向
平均成绩是和奖学金挂钩，而绩点则是和留学还有保研有关。
绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。
绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。
制度：
自从1985年我国开始倡导实行学分制以来，人们对学分制的讨论和研究比较多，缺了对绩点制的探讨，从而影响了学分制的顺利实施。对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究，并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上，提出了相应的对策。
学分和绩点的区别是什么？
它们的差别在于：学分是指，只要科目成绩合格了，达到60分了，这个科目的学分即可得到；而绩点是评定你的成绩好坏的，比如60分对应的是绩点1.0，70分是对应1.2的绩点，80分是2.5的绩点。学风和绩点的用处都是评估成绩及表现，是获得大学毕业证的必要条件。
绩点的计算
绩点的计算，是将学生修过的每一门课程（包括重修的课程）的课程绩点乘以该门课程的学分，累加后再除以总学分。 平均学分绩点平均学分绩点可以作为学生学习能力与质量的综合评价指标之一。能方便地与美国的GPA制挂钩。想出国留学的中国本科生应该引以为重。
请问大学里的学分和绩点有什么区别？分别有什么用？这个成绩能算好吗？
1、计算方法不同
学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。
绩点简单来说，就是加权的课程学分（原始学分绩点）＋加分绩点，绩点等级是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点＝分数／10－5。
2、用处不同
学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。大学里每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。
绩点，作为国际通行的学生学习成绩评估体制，是综合评价学生学习质量的重要指标之一。对大学生来说，绩点会影响奖学金、转专业或修读第二专业、保研、出国留学、申请交流项目。
扩展资料
平均学分绩点是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。
平均学分绩点（GPA）有多种计算方式，以标准4．0算法为例：将学生修过的每一门课程（包括重修的课程）的课程绩点乘以该门课程的学分，累加后再除以总学分，公式如下：
平均学分绩点（GPA）＝（每门课程的学分数＊对应课程的绩点）的总和／学分的总和绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到2．8以上才能参与研究生的保送，同时也是奖学金、转专业（双修）、出国留学及交流项目的重要参考指标。
平均学分绩点和GPA一样么,不一样的话有什么不一样
不一样。
平均学分绩点是五分制满分，（总和的）百分制成绩＊学分除以总学分。而gpa各所大学要求不一，一般是四学分满分，根据你成绩所在范围决定，最终再除以总学分。
作用
绩点是课程学习质的体现，它充分反映了学生掌握课程知识的程度，而不包括绩点的学分制是不完整的。因此，许多高校引入绩点制来进一步完善学分制，使课程学分与绩点相结合，成为课程学分绩点，通过计算平均学分绩点来区分学生的学习质量。
什么是平均学分绩点啊
平均学分绩点（GPA）是一种国际通行的学生学习成绩评估体制，6月3日北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。
我校自2004年起开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的标准和方法如下：
分数成绩和绩点数的换算如下：
90-100分=4.0；
85-89分= 3.7；
82-84分=3.3；
78-81分=3.0；
75-77分=2.7；
72-74分=2.3；
68-71分=2.0；
64-67分=1.5；
60-63分=1.0；
60以下=0。
如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷（3+3+3）=3。则这名同学的该学期的平均学分绩点为3，大学标准一般要在2以上。
为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20％，不及格率（60分以下）应有1％－10％。各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。
