一、惩罚学生的方法有哪些?
惩罚学生的措施有哪些
1. 剥夺型惩罚
这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒，但这种剥夺是暂时的。
(1)取消发言权
譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让别人来说。但是这种禁止不宜任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。
(2)不准进教室
学生无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟。但是第一，一定要先询问迟到原因，如果他迟到确有特殊原因，并非过错，就可以不惩罚，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。第二，时间一般不要超过10分钟，并以不影响听课为底线。
(3)请出教室
学生上课不但自己不听讲，而且扰乱他人，或者故意与讲课教师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行，可以请他离开教室。有些学校硬性规定教师不准轰学生出教室，这是行不通的。但确实在很多情况下不必这样做。如：教师轰学生走，只为发泄一时情绪。又如：有些学生是轰不动的，硬轰只会酿成事端。所以，对这个惩罚措施应进行专题研究，分成多种情况，准备各种应对方案。笼统地说允许不允许没有意义。
(4)回家取东西
学生多次忘记带作业、学具等，老师可以令他回家去取，但是一定要问清学生住家远近、有没有钥匙、路上有没有安全问题，等等。对中学有些本来就喜欢逃学的孩子，用这招儿则等于任其“信马由缰”。
(5)放学不让回家
需要补写作业或者进行个别谈话时，可以在放学时不让学生回家。学生称受这种惩罚为“挨留”。需要注意的是时间不可过长，而且要跟家长打个招呼，以免家长着急。一般不要耽误孩子吃午饭或晚饭。同时，如果此法采用三次仍不见效，就要考虑更换其他方法。
(6)停课
学生犯了严重错误，或者学生之间、师生之间冲突激烈，确实需要暂时回避时，可以停学生的课。但最多有权停学生3天课，而且要报学校备案，再长一些应该经学校批准。停课必须事先通知家长。
(7)调换座位
调离原来的座位，换一个靠前(便于教师监督)、靠后或单独的座位(不易影响他人)，这种惩罚方式也是必要的。此种惩罚的意图可以明确告诉本人，但是最好不要在全班宣布，
以保护孩子的自尊心。还要注意的是，新座位一定要保证他能正常学习，即使他经常不注意听讲。否则就有放弃之嫌，会激化学生及其家长与教师的矛盾。
(8)没收物品
学生上课玩东西，屡次提醒无效，或者学生把学校禁止的物品带进校园，教师有权没收。但是一定要注意，上课没收的东西，一般下课就要归还，一时不便归还的，要明确告诉学生何时归还。所谓没收，只是暂为保管而已，教师不可收来扔在办公室就忘记了，不管物品价值高低。有些不该还给学生的物品(如刀子)，要通知本人后上交学校。
(9)取消参加某些活动的权利
可以取消学生参加某些活动的权利以示惩罚，当然这些活动应该是受罚者喜欢参加的，否则达不到惩罚目的。比如说完不成任务就不让打篮球等。
(10)(干部)停职、撤职
学生干部犯严重错误，可以停职、撤职，但轻易不要这么做。比较好的办法是留职不动，安排另一个同学实际上接过他的工作，待下学期选举时自然更换。
2.偿还型惩罚
这类惩罚的特点是要求犯错误的学生对所犯错误给予某种回应和补偿，以表示其有所悔悟，愿意改正。
(1)要求道歉
损害他人利益，道歉是必要的。要注意的是，不一定非要学生当时当场道歉，因为人在冲动的时候，往往难以认错，非要当场道歉，有时会激化矛盾。
(2)要求赔偿
损坏他人东西或公物，一定要赔偿。
(3)罚抄作业
不完成作业，抄袭他人作业，作业态度极不认真，教师可以罚其抄作业。应注意，一般不要超过8遍，否则不但没有效果，而且会导致学生厌恶学习。
(4)强制补课
补课一般是自愿的，但对于个别同学，也可以强制他完成本该完成的学业。但如果补课次数较多，应征得家长同意，而且不能占时间太多，不可收费。
(5)令写检查
写检查的办法只适用于那些很少写过检查而且头脑比较清楚的学生。检查的重点不应该是认错表态，而应该是反思自己犯错误的过程。
(6)令当众检讨
这种惩罚只适合那种已经震动全班的错误，当众检讨可以消除其消极影响。
3.“吃苦”型惩罚
这类惩罚的特点是让学生的身体“吃苦”，属于轻微的“体罚”。这种惩罚一定要掌握分寸，注意因人而异。
(1)罚站
罚站最好不当众进行，找个地方让他站在那里反省为好。时间长短根据年龄而定，中学生也不要超过半小时。
(2)罚体力劳动
罚做值日，罚为同学服务，对于那些特别懒惰和自私的学生是必要的。但要注意，其强度要因人而异，必要时可以有人陪着。
(3)罚跑步等
有些班主任采用操场跑圈、做俯卧撑等办法惩罚学生，也是可以的，但也要注意强度。
4.冷淡式惩罚
这是一种特殊的惩罚方式，就是“我不理你”，北京方言称为“臊着他”。经验告诉我们，这对有些屡教不改的学生，对有些表现欲特强的学生和对班主任有点情感依赖的学生是有效的。不管你如何“耍猴儿”，我连看都不往你那儿看，这招儿也是很厉害的。需要指出的是：此法不可长时间使用，用一段时间，见好就收。
5.间接惩罚
这是指报告家长。不要轻易给家长打报告，但对有些学生，可以以此吓唬他，必要时再使用这个“武器”。如果发现家长对孩子已经失控，没有权威，那就千万不要再用这招儿，用了只能降低教师的威信。
6.“连坐”
一名学生有错，全班学生连坐。这一招还是很奏效的。例如我班晚上要看电影，但前提是全班同学的单词课文要过关。某同学拉了全班的后腿，结果全班同学逼着他背单词，效果比老师单独教育要好的多。
二、惩罚方式是什么呢?
1、罚站。
我们上学的时候，老师经常会对我们进行罚站，上课迟到了；上课睡觉了；没有好好听课，最后，都是在老师气势汹汹的说“你就站着，一直到下课为止”。不过，现在这种方式已经作为体罚被禁止了。但是，不可否认，这种方式，确实让我们长记性了。
所以，如果孩子无理取闹或者犯错的时候，可以让孩子以罚站的方式面壁思过。一方面呢，可以让孩子和家长都冷静一下自己的情绪，避免正面冲突；另一方面，在这个过程中，也可以让孩子好好想想自己到底错哪里了。
2、做家务。
家里有孩子的爸爸妈妈都知道，只要是小朋友出现的地方，就别指望精致和讲究了，所以，每天做家务真的是一件非常辛苦的事情。当孩子犯错的时候，让他做家务，一方面，可以暂时将冲突事件搁置，给家长思考合理解决的办法。
同时，也可以让孩子体会家人每天做事的辛苦，让他们懂得感恩，不轻易“糟蹋”别人劳动成果。最后，也同样可以起到惩罚的作用。
3、没收或者禁止一些喜欢做的事。
当孩子可以独立收拾玩具的时候，依旧把玩具丢的满地都是，那么，这时候，没收玩具，让孩子一段时间都不能再玩自己心爱的玩具，无异于是很重的惩罚了。
除了没收玩具，还可以没收爱吃的零食，没收零花钱，取消周末出游计划等等。另外，还可以在一段时间内禁止孩子做喜欢做的事情。
4、写字、画画、跑步。
当孩子和小朋友发生正面冲突的时候，这种方式可以让孩子冷静下来，思考自己所犯的错误。但是，不要长期使用这种方式惩罚孩子，避免孩子直接将写字和惩罚挂钩，在上学以后，对学习产生抵触心理。
惩罚孩子的注意事项：
站在孩子的角度考虑问题的对错。
有的时候，家长惩罚孩子只是因为觉得孩子犯错了，但是，并不是每一次被罚，孩子都能够心服口服。
这是因为家长从来不会站在孩子角度去评判事情的对错，我们总是以大人的视角去判断是非对错，以此来约束孩子的行为，其实，家长并不是每一次都是正确的。
三、惩罚方式有哪些呀？
惩罚方式有：
1、惩罚孩子干一些简单重复的工作。比如写字或者写数字，或者几种颜色的豆子放一起捡豆子。这些简单重复的动作，孩子一般没兴趣做，这时候通过惩罚可以强化他某些方面的练习。
2、罚站，关禁闭屋。尤其适合孩子情绪比较激动的时候，比如无理取闹，哭闹等。可以让孩子心情平静，又可以让孩子自我反省。
3、剥夺权利。适合孩子喜欢沉迷看电视或者玩手机之类的惩罚。剥夺其喜爱东西的权利，比如看电视超过时间了，睡觉晚了，那么剥夺其相应的看电视时间。
4、做家务。家里有孩子的爸爸妈妈都知道，只要是小朋友出现的地方，就别指望精致和讲究了，所以，每天做家务真的是一件非常辛苦的事情。当孩子犯错的时候，让他做家务，一方面，可以暂时将冲突事件搁置，给家长思考合理解决的办法。
5、没收或者禁止一些喜欢做的事。当孩子可以独立收拾玩具的时候，依旧把玩具丢的满地都是，那么，这时候，没收玩具，让孩子一段时间都不能再玩自己心爱的玩具，无异于是很重的惩罚了。
6、写字、画画、跑步。当孩子和小朋友发生正面冲突的时候，这种方式可以让孩子冷静下来，思考自己所犯的错误。但是，不要长期使用这种方式惩罚孩子，避免孩子直接将写字和惩罚挂钩，在上学以后，对学习产生抵触心理。
四、有什么惩罚方法吗？
学鸭子走路。
学模特走路。
用气球打他。
唱歌。
往脸上涂鸦，最好是毛笔。
唱国歌。
诚实勇敢选一个，选诚实，问什么都要答；勇敢，说什么事都必须做。
喝一杯水。
模仿绣。
跳舞。
闷头顶，用衣服蒙住头，用气球打他。
延展：
集体游戏惩罚方式：
集体游戏惩罚就是通过趣味性的体育运动，达到惩罚的目的，多用于户外集体活动。
很多游戏的名字叫法不一，但是方法确是一样的，我们在组织的时候也可以根据人员、场地的不同及时的修订游戏规则。
第一个游戏：走鸭子步。
所有受罚人员成一路站好。
统一蹲下，后一名抓住前一名的腰带或者衣服。
按照先左脚后右脚的顺序交替进行，队伍整体前进时，不准出现中间断开或者有人起立的现象。
第二个游戏：蛙跳。
所有受罚人员成一路站好。
统一蹲下，后一名抓住前一名的腰带或者衣服。
双脚并拢，一起喊“一、二”向前跳跃，在队伍整体前进时，不准出现中间断开或者有人起立的现象。
第三个游戏：兔跳。
受罚人员站成一个圈，可以面朝里也可以面朝外。
统一蹲下，把胳膊相互挽在一起。
开始跳跃，不准停歇。
第四个游戏：小螃蟹。
受罚人员两人一组，背对背站好。
统一蹲下后胳膊相互挽在一起。
两人一起侧身前行。
第五个游戏：扛圆木。
五人一组，站在圆木右侧。
统一蹲下，右手前伸，五个人统一用双手抱住圆木。
五人同时将圆木置于左肩上，同时双手托住圆木起立。
按照先左脚后右脚的顺序，五人侧身前行。
第六个游戏：抱圆木。
五人一组，站在圆木右侧。
统一蹲下，右手前伸，五个人统一用双手抱住圆木。
顺势躺下的同时将圆木置于五人腹部，双手紧抱圆木。
按照“1、2、起“的口号，一起做仰卧起坐。
